“Hemingway prohibido en España”

Hemingway prohibido en España, es un libro de Douglas Edward LaPrade.
Sinopsis:
El nombre de Hemingway era conocido entre los oficiales franquistas varios años antes de que su ficción estuviera al alcance de los lectores españoles. Para Franco, Hemingway, que había participado en el bando republicano durante la guerra civil, era un propagandista rojo y su novela (Por quién doblan las campanas), uno de los elementos que más contribuían a la tergiversación en el extranjero de los hechos históricos de la contienda. Este volumen saca a la luz los documentos oficiales sobre el norteamericano depositados en el Archivo General de la Administración de Alcalá de Henares, que fueron compilados por los burócratas gubernamentales franquistas; estudia los expedientes de los censores sobre los libros del escritor y reproduce los pasajes que éstos tacharon de las ediciones españolas de dichas obras.
Ver:
http://www.foroporlamemoria.info/2011/05/%e2%80%9chemingway-prohibido-en-espana%e2%80%9d/

Escuela y II República: La importancia del cine en la encarnación de los valores democráticos

Escuela y II República: La importancia del cine en la encarnación de los valores democráticos.

es el título de un trabajo de Igor Barrenetxea Marañón, de la Universidad del País Vasco.

Resumen:

La imagen se ha convertido en un elemento esencial para representar a la sociedad y para entender el modo en el que esa sociedad se ha visto y se ve a sí misma. Este trabajo pretende utilizar el cine, La lengua de las mariposas de José Luis Cuerda, como recurso didáctico que desentrañe claves históricas (la II República) y sociales relevantes para nuestros alumnos/as, sensibilizándolos, además, con los valores democráticos que se propugnaron en la escuela en aquella época. El motivo de esta elección es destacar la importancia del cine de ficción como vehículo para mostrar el pasado en presente. Y aunque no siempre es posible que estos principios democráticos impidan que la violencia se desate, la imagen se convierte en un elemento de reflexión permanente en el aula, de acercamiento crítico al ayer, de revelador de otra realidad (pero realidad, al fin y al cabo), al convertirlo en un relato histórico (aún desde la propia ficción) inmediato y vivo.

El artículo completo en:

http://clio.rediris.es/n36/articulos/cinebarrenetxea.pdf